孩子到底該不該學(xué)習編程？

很多家長(cháng)認為：技能學(xué)習應該從娃娃抓起，而編程技能正是眾多技能學(xué)習中為重要的技能學(xué)習之一。之前在上海大學(xué)舉行的一項教育機器人比賽中，近千名選手參賽，其中不乏學(xué)齡前兒童，最小的選手只有4歲。隨著(zhù)科技日新月異的發(fā)展，編程技能學(xué)習趨于“低齡化”，這是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。

面對競爭日趨激烈的就業(yè)市場(chǎng)，有些家長(cháng)擔心如果孩子不懂編程，很有可能會(huì )輸在起跑線(xiàn)上。還有一部分家長(cháng)是屬于跟風(fēng)型的，看到別人家的孩子樣樣都強，自己的孩子卻什么都不會(huì )，為了迎合大眾，只好隨大流。

面對編程技能培訓趨向“低齡化”的現狀。我們要辯證的看待問(wèn)題。今天我們就來(lái)聊一聊：我家孩子到底該不該學(xué)習編程？

學(xué)習編程有什么好處？

1. 增強邏輯思維能力

專(zhuān)業(yè)從事編程工作的人都知道，寫(xiě)程序最重要的是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子必須思考如何把代碼合理地安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對孩子的邏輯分析能力是一個(gè)極大的鍛煉和提升。
通過(guò)編程學(xué)習，不僅能開(kāi)發(fā)少兒的潛能，增強邏輯思維能力，同時(shí)也有助于促進(jìn)其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習，比如數學(xué)、英語(yǔ)等，對于孩子的智力開(kāi)發(fā)也是一個(gè)有益的鍛煉。

2.培養孩子專(zhuān)注度
現在的孩子大都調皮貪玩。平時(shí)帶孩子外出，小孩要么跑來(lái)跑去，要么不停吵鬧。為了讓孩子安靜下來(lái)，很多家長(cháng)都會(huì )給孩子一部手機或游戲機，讓孩子上網(wǎng)或者玩游戲，孩子很快就會(huì )沉醉其中。當孩子熱衷于某一樣事物時(shí)，他們會(huì )表現出更好的的專(zhuān)注度。
學(xué)習少兒編程的過(guò)程，就是針對孩子的這種特性，有點(diǎn)像玩游戲那樣寓教于樂(lè )，讓孩子在游戲中學(xué)習。編程能夠讓孩子在輕松愉快的過(guò)程中，學(xué)會(huì )和計算機打交道的方式，孩子不僅能玩到游戲，還能了解這個(gè)游戲是怎么設計出來(lái)的，從而增強對學(xué)習的興趣，提高對編程的實(shí)踐應用能力。

3.促進(jìn)孩子智力發(fā)育
在美國，兒童編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫(xiě)作、算術(shù)這三項基本能力外所需要掌握的第四項必備技能。在廣州等一線(xiàn)城市，少兒編程課程的學(xué)習已逐漸趨向于從幼兒園的娃娃抓起。學(xué)習編程，對于鍛煉孩子的思維能力和創(chuàng )造能力，促進(jìn)孩子的智力發(fā)育無(wú)疑是大有裨益的。
孩子在上學(xué)之前，就可以對科學(xué)技術(shù)有所掌握，這在東歐小國愛(ài)沙尼亞體現得十分明顯。愛(ài)沙尼亞非常重視少兒編程教育，當地的孩子，在上學(xué)之前就已經(jīng)接觸了解一些關(guān)于編程的知識。上小學(xué)之后，學(xué)校統一進(jìn)行編程課程學(xué)習，孩子們可以應用平板和智能手機完成處理復雜的事情，甚至于有的孩子所表現出來(lái)的編程能力令人贊嘆。