未來(lái)世界的人將會(huì )分成兩種人:一種是會(huì )編程培訓的人,另一種是不會(huì )編程的人。
會(huì )編程的人可以創(chuàng )造、可以寫(xiě)出改變人類(lèi)社會(huì )的軟件;不會(huì )編程的人,如果學(xué)會(huì )使用別人寫(xiě)的軟件,則可以充當輔助的角色,否則連忙都幫不上,只能在觀(guān)眾席看熱鬧。
在未來(lái)的舞臺上,孩子能扮演什么角色,就看父母的智慧了。
家長(cháng)不能等,也不要等!
隨著(zhù)人工智能的快速發(fā)展和國家政策的推進(jìn),兒童編程培訓已成為近兩年來(lái)教育市場(chǎng)的熱門(mén)話(huà)題。在過(guò)去,我們認為編程是一個(gè)聰明的人才會(huì )學(xué)習,但今天的編程已成為小學(xué)生的素質(zhì)教育。
從世界看,編程“從娃娃抓起”已經(jīng)成為許多歐美國家的共識。我國2017年國務(wù)院頒布的“人工智能戰略規劃”,明確推廣中小學(xué)兒童編程。實(shí)施國家全民智能教育計劃,在中小學(xué)開(kāi)設人工智能相關(guān)課程,逐步推進(jìn)編程教育。
去年馬云在烏鎮互聯(lián)網(wǎng)大會(huì )上所咖言:未來(lái)30年,機器會(huì )取代大部分器械的工作,人工智能會(huì )取代很多人的工作。
喬布斯也曾說(shuō):我覺(jué)得每一個(gè)人都應該學(xué)習如何編程,因為編程教會(huì )你如何思考。