創(chuàng )客與創(chuàng )客教育

1 創(chuàng )客的定義

創(chuàng )客（Maker）的本意為制造者，它既是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與工業(yè)社會(huì )背景下涌現的新思潮，也是時(shí)代發(fā)展和變革的產(chǎn)物。關(guān)于創(chuàng )客的定義，國內外眾多學(xué)者紛紛根據自己的理解給出了不同的解釋?zhuān)琜3]認為，創(chuàng )客是指不以盈利為目標，出于興趣和愛(ài)好，把具備相當的技術(shù)挑戰的創(chuàng )意轉變?yōu)楝F實(shí)的人；[4]認為，創(chuàng )客用于指代利用網(wǎng)絡(luò )、3D打印以及其它新興科技，把創(chuàng )意轉換成現實(shí)，勇于創(chuàng )新的一群人。

2 創(chuàng )客教育的定義

在教育信息化浪潮的推動(dòng)下，一種基于創(chuàng )客理念且融合了信息技術(shù)的新型教育模式——“創(chuàng )客教育”誕生了。關(guān)于創(chuàng )客教育的定義，國內學(xué)者眾說(shuō)紛紜。[5]指出，創(chuàng )客教育以信息技術(shù)的融合為基礎，傳承了體驗教育、項目學(xué)習法、創(chuàng )新教育、DIY理念的思想；[6]認為創(chuàng )客教育提倡“基于創(chuàng )造的學(xué)習”，強調學(xué)習者融入創(chuàng )造情境、投入創(chuàng )造過(guò)程。[7]認為工業(yè)化印記下的傳統教育是基于知識教育的典范，創(chuàng )客教育則是在互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)跨界融合的背景下，以創(chuàng )新力為導向的教育?；诖?，本研究認為創(chuàng )客教育是在當前創(chuàng )客運動(dòng)蓬勃發(fā)展的背景下，“創(chuàng )客+”教育跨界融合衍生的一種教育創(chuàng )新現象。創(chuàng )客教育以工匠精神為核心理念，正潛移默化地影響著(zhù)我們的日常生活方式。