機器人教育對孩子成長(cháng)的重要性，你知道多少？

 我國機器人教育也在迎頭趕上，一些省市已試行將機器人教育作為選修課進(jìn)入課堂。隨著(zhù)機器人教育逐漸走進(jìn)中小學(xué)，機器人教育對推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育，培養中小學(xué)生的信息素養和技術(shù)素養，提高中小學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力，具有重要的現實(shí)意義和戰略意義。對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，機器人課程是什么樣的課程呢？學(xué)生能獲得什么呢？

一、它是一個(gè)讓學(xué)生更加自信的課程 
　　機器人的課堂是由無(wú)數個(gè)大小任務(wù)組成的課堂，每一位學(xué)生，無(wú)論他多么的不自信，也無(wú)論他的文化學(xué)習成績(jì)多么的不好，在機器人活動(dòng)過(guò)程中都會(huì )因為能夠完成與他相適應的任務(wù)而充滿(mǎn)自信，每一個(gè)人都會(huì )體會(huì )到：“我行！”。

二、它是一個(gè)豐富學(xué)生知識、使學(xué)生適應時(shí)代要求的教育活動(dòng) 
　　機器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，它不僅體現了對未來(lái)科 技發(fā)展的認識，也是培養新世紀人才的重要舉措。比爾蓋茨就曾預言說(shuō)：“未來(lái)家家都有機器人！” 

三、它是一個(gè)讓學(xué)生提升智能（智力）水平的教育活動(dòng) 
　　美國教育學(xué)教授霍華德·加德納將人的智能（智力）分為言語(yǔ)智能、邏輯數學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、人際智能、自省智能、觀(guān)察智能以及音樂(lè )智能這八個(gè)智能水平。除了音樂(lè )智能在機器人教育過(guò)程中表現的不是很明顯外，其它各個(gè)智能水平都可以機器人教育活動(dòng)中得以體現和提高，如： 
在向同學(xué)介紹自己的作品和撰寫(xiě)研究報告過(guò)程中提高言語(yǔ)智能；
在程序設計和編寫(xiě)過(guò)程中提高邏輯數學(xué)智能和空間智能；
在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中提高觀(guān)察智能和肢體動(dòng)覺(jué)智能；
在協(xié)同合作中培養人際智能；
在失敗的教訓中提升內省智能等等。

四、它是一個(gè)讓學(xué)生能力結構進(jìn)一步優(yōu)化和提高的教育活動(dòng) 
　　學(xué)生的能力結構通常有：想象力，創(chuàng )造力，創(chuàng )新力，耐挫折力、實(shí)踐能力、思維能力，發(fā)現、分析、解決問(wèn)題能力等,而每個(gè)學(xué)生的能力結構通常都會(huì )參差不齊，有的動(dòng)手能力強，有的創(chuàng )新能力強…… 機器人教育活動(dòng)過(guò)程中可以讓每一個(gè)孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長(cháng)，使該能力得到進(jìn)一步提升，同時(shí)，課堂上的各種學(xué)習方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。