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時(shí)代在召喚，編程培訓教育是未來(lái)

2020-11-23 11:02:40
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在經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展的背景之下，英語(yǔ)學(xué)科受到前所未有的重視。


而伴隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的成熟和人工智能技術(shù)的滲透，社會(huì )對人工智能人才的剛性需求越發(fā)旺盛，編程教育也“水漲船高”，有望成為“下一個(gè)基礎學(xué)科”。


2016年，教育部發(fā)布的《教育信息化“十三五”規劃》中，信息化教學(xué)能力被納入學(xué)校辦學(xué)水平考評體系。


2017年7月，國務(wù)院出臺的《新一代人工智能發(fā)展規劃》提出要完善人工智能教育體系，在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣人工智能教育。同年，浙江省率先將編程列入浙江省高考體系之中。


2018年初，天津、南京、廣州等城市紛紛將編程列入中考特招項目。

需求大、前景廣闊，再加上政策導向，我國少兒編程教育起步晚卻發(fā)展極快。


根據前瞻產(chǎn)業(yè)研究院的數據，2019年中國少兒編程市場(chǎng)規模為大概為257億元，未來(lái)中國少兒編程培訓行業(yè)發(fā)展空間巨大。未來(lái)一二十年間，編程能力將成為檢驗人才的主流能力。


人類(lèi)的核心競爭力是與新興技術(shù)互動(dòng)的能力和創(chuàng )造力。編程培訓教育與培養孩子計算思維的目標就在于，提升他們利用信息化手段解決問(wèn)題的能力。

編程培訓教育






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