在招生過(guò)程中有的家長(cháng)會(huì )提出這樣的問(wèn)題,甚至有的學(xué)生在上完機器人課后,家長(cháng)也會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題,的確機器人的培訓不像學(xué)科培訓,藝術(shù)類(lèi)的培訓,上完課后就可以彈一首曲子,畫(huà)一副畫(huà),家長(cháng)的成就感就會(huì )隨著(zhù)孩子的這些成績(jì)上升??墒菣C器人的培訓可能在培訓完以后,沒(méi)有任何作品可以給家長(cháng)展示,家長(cháng)也就不會(huì )有感覺(jué)了。因為機器人在他們面前還是非常抽象,看到過(guò),卻摸不著(zhù)。
我們有時(shí)候再給家長(cháng)解釋的時(shí)候可能也比較抽象,比如說(shuō)創(chuàng )新力的培養,團隊合作的培養解決問(wèn)題的培養,家長(cháng)也聽(tīng)的云里霧里,因為他們只關(guān)注眼前自己的孩子如何用成績(jì)去戰勝其它人,卻沒(méi)有去理解將來(lái)自己的孩子應該是拿什么去戰勝別人。上了很多課,也跟家長(cháng)交流了很多,一直希望能用樂(lè )高的平臺去為這些孩子做點(diǎn)什么,哪怕只是一點(diǎn)。
在樂(lè )高機器人中心,我們希望每一次課程孩子都是愉悅的,能夠在玩中學(xué),做中學(xué)的。也許幾次的課程你看不到什么,但當有一天同齡的孩子在一起,你就會(huì )發(fā)現我的孩子在某些方面會(huì )更加的出色或從容。
我的孩子才3歲,是不是應該大點(diǎn)兒再報名,這樣才會(huì )學(xué)到東西?
教育是不分年齡的。每個(gè)年齡的孩子都有需要建構的認知,樂(lè )高機器人俱樂(lè )部所進(jìn)行的教育是根據孩子認知發(fā)展來(lái)研發(fā)的。
樂(lè )高教育的課程是針對3-16歲的兒童設計的,根據不同的年齡階段,給孩子們設計了好玩豐富的課程。比如學(xué)齡前的大顆粒,學(xué)齡期的小顆粒,高階的機器人編程課程等。
家長(cháng)一般都認為孩子越大理解知識的能力越強,可是在小的時(shí)候恰恰是孩子想象力和創(chuàng )造力最豐富的時(shí)候,這個(gè)階段也是孩子接受新事物、養成好習慣的好時(shí)期,對孩子的創(chuàng )造力和想象力都有很好的幫助,孩子的很多好的習慣都是需要從小養成的,當然是早學(xué)早受益。