在如何看待少兒編程的問(wèn)題上，網(wǎng)友們各抒己見(jiàn)。有觀(guān)點(diǎn)認為，讓年齡偏低的幼兒學(xué)習編程，在其缺失數學(xué)基礎的前提下并不可取，也很難達到效果；也有網(wǎng)友表示，少兒編程是一種學(xué)習編程和算法的工具，談不上“智商稅”。
在消費者應如何看待少兒編程相關(guān)培訓的問(wèn)題上，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在接受中新經(jīng)緯采訪(fǎng)時(shí)表示，隨著(zhù)時(shí)代變化，編程可看作信息技術(shù)時(shí)代帶來(lái)的新興教育內容，孩子可根據自己的興趣選擇學(xué)習。儲朝暉指出，目前部分培訓機構在推銷(xiāo)時(shí)或過(guò)度強調少兒編程的價(jià)值，然而其實(shí)際意義并沒(méi)有那么重大。“在信息時(shí)代，家長(cháng)需要給孩子的學(xué)習提供一些條件，但這并不等于把編程學(xué)習作為競技場(chǎng)，要求所有孩子都在編程上比拼。作為父母，要理性對待編程學(xué)習，不盲目跟風(fēng)，不追時(shí)髦。至于一些機構將少兒編程作為孩子入學(xué)、升學(xué)等選拔的依據，則經(jīng)不起時(shí)間的檢驗?！眱Τ瘯熣f(shuō)。對于在少兒編程培訓的消費選擇上，儲朝暉建議，家長(cháng)應首先尊重孩子的興趣，判斷其有無(wú)學(xué)習該課程的潛質(zhì)條件，切勿帶著(zhù)攀比心態(tài)盲目消費?！皬拈L(cháng)遠來(lái)說(shuō)，依據孩子天性選擇發(fā)展道路，才是最合適的?！?/section>
