近日,《關(guān)于加強新時(shí)代高技能人才隊伍建設的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“《意見(jiàn)》”)正式發(fā)布。
其中指出技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng )造的重要力量,加強高級工以上的高技能人才隊伍建設,對鞏固和發(fā)展工人階級先進(jìn)性,增強國家核心競爭力和科技創(chuàng )新能力,緩解就業(yè)結構性矛盾,推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。
誠然,當前技能人才作為我國人才隊伍的核心組成部分之一,是促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵群體,在加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、推動(dòng)技術(shù)創(chuàng )新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。
而眾所周知,在素質(zhì)教育領(lǐng)域尤其是科技教育領(lǐng)域,更重視學(xué)生在具有一定文化知識的基礎上重實(shí)踐、講實(shí)用,更側重于邏輯思維和工程素養的培養,是培育技能人才的搖籃。因此,科技素養教育對于高科技人才的培養相當關(guān)鍵。
其中,人工智能教育的興起與發(fā)展有著(zhù)重要而深遠的意義,它幫助學(xué)生形成智能社會(huì )意識,適應智能社會(huì )發(fā)展。目前我國對吸引和培養高科技人才高度重視,從基礎教育階段開(kāi)始普及人工智能教育,培養未來(lái)公民所需的智能意識、技能和素養。
自2017年國務(wù)院頒布了《新一代人工智能發(fā)展規劃》開(kāi)始,國內陸續出臺各項教育政策,逐步開(kāi)展全民智能教育項目,強調將在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育,并推出人工智能課程開(kāi)發(fā)標準,發(fā)布了人工智能技術(shù)與工程素養框架。
今年教育部在新發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標準》中明確成立了新科目——信息科技,其中也對人工智能課程進(jìn)行了詳細的目標及內容設定。至此,學(xué)校單位和家長(cháng)都開(kāi)始關(guān)注科技創(chuàng )新素養類(lèi)的話(huà)題,重視培養孩子的科創(chuàng )能力及特長(cháng)。
在提倡素質(zhì)教育的今天,少兒編程因為適應新課程,對學(xué)生科學(xué)素養的培養和提高起到了積極的作用。
因此,在人工智能時(shí)代迅猛前來(lái)的現在,讓孩子學(xué)習少兒編程,顯然不是單純?yōu)榱俗尯⒆訉W(xué)習算法、代碼,而更多的是在培養孩子豐富而科學(xué)的思維方式