圓餐桌桌

趴課桌圓餐桌桌除了個別是因為學生突遇身體不適的問題外，多數都是學困生（指素質差、學習能力和知識基礎起點低，思想表現落后或幾者兼而有之的學生）消對待上課的一種行為表現。在普通學校，

主要是薄弱學校圓餐桌桌尤其是有重點與普通班之分的學校里的普通班中較為常見

。這是由于在薄弱學校的普通班中，學困生占了大多數。因此，課堂教學中學生趴課桌的行為，很值得我們探討和研究。學困生們上課習慣趴課桌，圓餐桌桌，但如從其誘因看，學困生上課慣于趴課桌圓餐桌桌主要來自兩個方面。外部方面的原因、教師對學困生的岐視新課程教學實施雖已多時，教師都知道新課程實施的基本理念是為了每一個學生的發展。然而因為新課程的實施畢竟是新生事物，




任何新生事物的發展總會不是一帆風順的。新課程的改革實施也不例外。尤其個別中老年教師，新課改對他們以往固有的觀念帶來的沖擊，實施新課程改革遭遇學困生面帶來授課時的困難以及麻煩圓餐桌桌就推毀教師心中地位原本就并不穩固的新課改理念。教師的固執，野蠻、鉆的學困生在過去的課堂教學給教師所添的麻煩使他們堅持認為：



學困生在實施新課改中不可能會取得進步課堂教學未從學生實際出發新課程的實施，新課改對教師以往固有的觀念帶來的沖擊圓餐桌桌個別學困生以往的落后表現令教師生厭，課堂教學中師生之間原本確立的;主仆圓餐桌桌師生關系要發展成